Autodétermination et pouvoir d’agir - changer de regard sur l’accompagnement
Version du programme : 1
Type de formation
Formation présentielleDurée de formation
12 heures (2 jours)Accessibilité
OuiAutodétermination et pouvoir d’agir - changer de regard sur l’accompagnement
Et si l’accompagnement commençait par le choix ? Dans cette formation, nous explorons les leviers de l’autodétermination et de l’empowerment pour renforcer le pouvoir d’agir des personnes accompagnées. À partir des RBPP de l’HAS et de l’ANESM, les professionnels découvrent comment construire un accompagnement plus participatif, respectueux des choix et du rythme de chacun. Deux jours pour revisiter ses pratiques, identifier les freins institutionnels, expérimenter des outils concrets (supports de communication, grilles de décision, entretiens participatifs) et construire un plan d’action réaliste. Des cas pratiques, des jeux de rôle, des outils transférables et un cadre inspirant pour faire évoluer durablement les postures professionnelles. Une formation qui donne du sens et redonne du souffle. Parce qu’accompagner, c’est aussi apprendre à laisser choisir. Formation éligible au financement OPCO – format intra ou inter.
Objectifs de la formation
- Identifier les référentiels et textes de référence relatifs à l’autodétermination et au pouvoir d’agir
- Décrypter les freins institutionnels et relationnels à l’autodétermination
- Mettre en œuvre des outils favorisant la participation et l'expression des personnes accompagnées
- Co-construire un projet personnalisé fondé sur les choix, les souhaits et le rythme de la personne
- Évaluer l’impact des pratiques professionnelles sur le pouvoir d’agir des personnes
Profil des bénéficiaires
- Professionnels des ESSMS (travailleurs sociaux, éducateurs, AMP, AES, cadres intermédiaires, coordinateurs, psychologues, IDE, etc.)
- Aucun
Contenu de la formation
Cadre réglementaire et RBPP
- Loi 2002-2 et principes fondamentaux
- RBPP : Projet personnalisé, participation, citoyenneté, éthique
Concepts clés
- Définition de l’autodétermination
- Empowerment individuel et collectif
Représentations et freins
- Travail autour des représentations professionnelles
- Obstacles institutionnels et culturels à la participation
Focus sur les comportements des personnes accueillies
- Cas pratiques : leviers et adaptations pour soutenir l’autodétermination
Outils et supports
- Supports de communication adaptés
- Grilles d’expression des choix et préférences (ratio bénéfice/risque)
Co-construction du projet personnalisé
- Méthodologie participative
- Jeu de rôle : l’entretien d'évaluation
Prise de risque et autodétermination
- Droit à l’erreur, arbitrages éthiques, permission négociée
Indicateurs de qualité centrés sur l’usager
- Choisir des indicateurs d’impact sur le pouvoir d’agir
- Référentiel HAS 2023
Élaboration d’un plan d’action individuel
- Engagements professionnels post-formation
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Questionnaire de positionnement en amont
- Evaluation à chaud et mises en situation
- Evaluation à froid à 30 jours
Ressources techniques et pédagogiques
- Apports théoriques illustrés par des exemples de terrain
- Études de cas réels issus des établissements des participants
- Jeux de rôle et analyses de pratiques
- Co-construction d’outils transférables
- Plan d’action personnalisé en fin de formation
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Satisfaction à 80% minimum. Plus 2 points entre l'évaluation de préformation et l'évaluation à chaud
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
Nous sommes signataires de la Charte d'amélioration continue de l'accès à nos formations. Pour tous vos besoins d'adaptation de contenus, contactez notre référent handicap à contact@cabinet-cap.com